5月22日晚，由湖北文理学院和江苏理工学院联合承办的2025年度25+高校经典研读共同体第四期百日经典研读第三次主题研讨会在线上成功举行。本次研讨会以“《书正宪扇》的智慧与启示”为主题，由湖北文理学院党委书记吴超仲和江苏理工学院马克思主义学院副院长刘小刚共同主持。两所高校的13位教师作了分享和交流，各共同体高校的两百余名师生参加了研讨会，一起感悟王阳明先生的育人智慧。
湖北文理学院党委书记吴超仲致开场辞，他对本次研讨会的联合承办单位江苏理工学院和全体参会人员表示欢迎和感谢，并指出湖北文理学院秉承“淡泊明志，宁静致远”的大学精神，在办学实践中特别注重人文精神的传承与创新。作为25+高校经典研读共同体的成员，学校积极参加共同体的各项经典研读活动，每周举办一场“湖文读书会”，营造了全校师生共同学习经典、践行经典的良好氛围。
湖北文理学院党委研究生工作部副部长、研究生院副院长高其文以“知行楷模，家书典范”为分享主题，指出《书正宪扇》虽为私人书信，却折射出王阳明“心学”的核心理念，将道德修养视为人生根基。通过具体行为规范落实“知行合一”，倡导谦逊、务实、自律的处世态度，符合儒家“修身齐家”的传统。《书正宪扇》不仅是王阳明对儿子的殷切教诲，也为后世提供了极具价值的家庭教育范本。在交流研讨环节，湖北文理学院襄阳历史文化研究院执行院长朱运海认为，《书正宪扇》作为教育子女的书信，与诸葛亮的《诫子书》异典同工，强调静处体悟，为谦去傲，为善去恶，要做知行合一的君子。
湖北文理学院文学与传媒学院教授袁仕萍以“扇底清风驱病痛，谦到至诚心自明”为分享主题，指出《书正宪扇》的核心思想是破除傲慢、践行谦逊。骄傲表现为思想上自高自是，谦逊作为对症良方，可以打破这种固有思维定式，实现从“小我”到“大我”的转变。在交流研讨环节，湖北文理学院襄阳历史文化研究院靳进老师认为，“傲”是完善人格素养的最大障碍，突破自我认知局限的最好方式就是修炼“谦”德，要具有“虚而能容”的开放心态，造就“卑以自牧”的修养。
湖北文理学院美术学院党委副书记胡敏以“傲病谦方—一柄折扇里的文明诊疗书”为分享主题，认为傲的本质是自我中心主义的过度膨胀，表现为对自我能力的过高评估、对他人价值的过度贬低、对客观规律的过度轻视。《书正宪扇》提出以谦破傲，破除私欲执念，超越自我中心，既有挺拔风骨又有俯身之姿。真正的谦逊不仅仅是外表上的谦卑，更重要的是内心的恭敬态度、自我约束的能力以及在面对他人时的谦让精神。在交流研讨环节，湖北文理学院襄阳历史文化研究院副院长王翔表示，《书正宪扇》不仅承载着一位父亲对儿子的谆谆教诲，更是一面照见人性的明镜。愿我们都能成为自己的“持扇人”，在开合自如间，既保有绽放的勇气，又永怀收敛的智慧。
江苏理工学院马克思主义学院副院长刘小刚主持了第二阶段的分享活动。
江苏理工学院教育学院金花老师以“王阳明《传习录》读书心得”为分享主题，认为“心即理”破认知迷障，“知行合一”解实践困局，“致良知”立道德根基。当商业逐利淹没良知，当红包挑战师德底线，阳明心学恰似一剂醒世良方，为我们在纷扰中锚定价值罗盘。
江苏理工学院马克思主义学院梁徐宁老师的分享主题是“王阳明《书正宪扇（乙酉）》阅读体会”。他从写作背景、文章主题、文本参阅、延伸思考等方面进行了整体性的论述，有助于我们总体性的把握阳明心学的智慧。梁老师特别强调合规律性与合目的性的统一，不要因为没有效果就怀疑原则和理念的科学性与真理性，不要因为原则和理念的科学性与真理性就必须要求效果，因为环境不同，结果可能就会不同。
江苏理工学院马克思主义学院刘春燕老师分享的主题是“《书正宪扇》的启示”。她从傲与谦的关系入手，揭示傲的破坏性：千罪百恶，皆从傲来；阐释谦的治愈力：至诚至虚，容纳万物。《书正宪扇》的智慧在于将抽象的道德转化为可操作的行为准则，提醒我们：傲是人性之暗礁，需时时警惕；谦是生命之灯塔，可照亮前路。我们应以“破傲三问”自省，以“谦修四法”践行，以谦破傲，涵养本心。
江苏理工学院外国语学院苗支林老师的分享主题是“阳明心学于立功之应用”。他为我们展现了阳明心学在实践中的强大力量。剿灭匪患时，善用兵法；平定宁王叛乱时，临危不惧；招抚思田叛乱中，恩威并施。这些都印证了心学绝非空谈，而是经世致用的行动派。
江苏理工学院艺术设计学院吴黛唯老师的分享主题是“《书正宪扇》的启示”，认为“傲”其实是内心的一种状态，不一定表现在外，如一个人的外表可能谦卑谨慎，但内心接受不了任何人的建议和意见。“自高自是，不肯屈下人”，这才是“傲”的真正含义。在人际关系中，因为身份、角色、以及社会地位的原因，“傲”可能隐藏比较深，不一定只有性格傲慢的人才有。因此我们需要摒弃自己的“傲”，以真正“谦恭”的姿态跟人平等对话。阳明先生以尧舜之“允恭克让”为镜，让我们照见：真正的谦逊，是源于对生命主体性的尊重。
江苏理工学院图书馆徐晓红老师的分享主题是“‘以初心为锚，以方法为舟，以坚持为帆’，用《传习录》引领家庭教育”，提出基于《传习录》“知行合一”、“致良知”的核心思想，结合家庭教育事业的实践路径，从核心理念的哲学锚点、落地路径的事上磨练、长期心态的心性修炼三个维度，构建“家庭教育利他模式”的完整体系。
江苏理工学院图书馆於忠美老师的分享主题是“修行：满招损，谦受益”，从“争与不争的处世态度”“低头是一种智慧”“礼让功劳，不露锋芒”三个方面，正反两面阐述了儒家经典《尚书》“满招损，谦受益，时乃天道”这句话颠破不灭的真理。启示我们：真正的成功，源于谦卑的积淀与无争的胸怀。破除“我执”，方能以虚怀照见本心，在生命的张力中抵达圆融。
最后，江苏理工学院马克思主义学院副院长刘小刚作总结发言。他特别感谢湖北文理学院的联合承办、分享老师们的真知灼见和所有与会者的线上陪伴。研讨会既立足文本精义，又结合时代语境，为我们揭示了阳明心学历久弥新的实践智慧。愿我们以经典为扇，在知行合一的实践中，扇动文明新风，滋养时代精神！
共同体简介
25+高校课题协作共同体, 是国家教育行政学院从春侠教授于2022年6月发起创建，首期加盟单位25家，截止到2025年4月，加盟单位已经达到48家。共同体将在未来五年时间里（2022-2026）围绕“中华经典助力教师，融入课程，着力培养有中国底蕴时代新人”课题进行系统研究，创建互联网时代新型科研模式，每年通过组织高校老师在线系统研读中华经典和开展年度学术论坛，推动形成系列研究成果，助力高校教师师德养成，提升课程思政能力，落实立德树人根本任务。
共同体是一个开放的科研合作平台和中华经典学习家园，欢迎更多高校加入。
撰稿：湖北文理学院襄阳历史文化研究院 靳进 江苏理工学院马克思主义学院 刘小刚
（审核：王翔：责编：朱运海）
